Répertoire pédagonumérique en français

L’équipe du service national du RÉCIT, domaine des langues, a réalisé un répertoire dans lequel nous retrouvons des suggestions d’outils numériques. Le but est de répondre à des besoins pédagogiques en français pour les différents secteurs d’enseignement.

Les applications sont regroupées par thème. Pour les consulter, quatre filtres nous sont proposés : catégorie, niveau, ressource et technologie. Nous pouvons aussi réaliser une recherche par mots clés.

L’outil nous propose des applications payantes ou gratuites. Une description pour chacune des applications nous est proposée afin de déterminer si son utilisation répondra à nos besoins. L’outil sera mis à jour lorsqu’il y aura d’autres découvertes.

Certaines applications peuvent être utiles pour l’enseignement en francisation.

> Page d’accueil

Site consulté le 13 janvier 2023

Dicter votre texte dans Word en ligne ou sur une tablette numérique

Avec un abonnement sur Office 365 ou en utilisant Word en ligne ou avec l’application Word sur un appareil mobile, il devient facile d’ajouter du texte à l’aide d’un micro, particulièrement pour les élèves ou pour des utilisateurs qui pourraient avoir de la difficulté à utiliser un clavier, par exemple.

La page d’aide par Microsoft explique comment fonctionne l’outil sur la version de Word en ligne : Dictez vos documents dans Word.

 

Essai avec Android

Concernant les tablettes numériques, l’outil d’enregistrement devient alors très utile dans la mesure où il est plus difficile de taper un texte selon les circonstances. Cette image est une capture d’écran provenant d’une tablette Android. Après avoir ouvert un document dans l’application Word, j’ai cliqué sur la page pour placer le curseur puis j’ai choisi le micro dans le menu qui est apparu au bas de l’écran. Il ne me restait qu’à autoriser l’utilisation du micro pour ensuite dicter mon texte.

Pour terminer la mise en page du document, je n’ai qu’à l’ouvrir sur mon ordinateur en accédant à mon compte Office 365, en téléchargeant le document sur l’application de bureau afin d’effectuer les corrections.

L’outil devient donc très utile pour aider toutes personnes qui pourraient en avoir besoin selon les circonstances. Avec notre service Office 365, nous pouvons donc ouvrir notre document de n’importe où, et ce, sur n’importe quel appareil.

Bonne exploration !

 

La réalité virtuelle, l’inspiration pour l’écriture

En février 2019, Stéphanie de Champlain et Jennifer Poirier diffusent sur le site du RÉCIT un article ayant pour titre : la réalité virtuelle au service de l’expérience littéraire.

Dans cet article, les auteures nous présentent une comparaison entre deux textes dont l’un suggère un environnement enrichi après que l’auteur du texte a vu des images d’un lieu en réalité virtuelle.

L’article nous explique également la valeur ajoutée que cette technologie apporte à la préparation des éléments d’actions et à l’écriture d’un texte.

Une expérience qui peut très bien se vivre dans un milieu d’un laboratoire créatif.

Site consulté le 6 décembre 2022

Padlet sur des romans québécois pour les sigles FRA-2102 et FRA-4101

Dans le cadre de son enseignement au Centre FGA CSSOB, notre collègue Gabrielle Goulet propose à ses élèves un Padlet qui présente des romans québécois pour les sigles FRA-2102 et FRA-4101

Le Padlet est un outil de publication de type babillard qui permet d’ajouter des ressources en les classant par catégorie. Nous pouvons partager cet outil avec permission de modifier le contenu ou en lecture seule. À vérifier si votre centre de services scolaire paie déjà une licence d’utilisation pour les enseignants.

> Lien vers le Padlet de Gabrielle Goulet

Site consulté le 24 novembre 2022

Ressources pour l’alpha sur le site FGA Montérégie

L’enseignante Pascale Auger de la région de la Montérégie partage le montage de ses cours sur le site FGA Montérégie : Alpha FGA.

La consultation de son site peut nous suggérer des idées pour répondre à des besoins de notre milieu. De plus, cette consultation pourrait nous inviter à une belle collaboration interrégionale !

> Lien direct vers le site Alpha FGA.

Site consulté le 8 novembre 2022

Enrichir son vocabulaire avec Antidote

Lors de l’édition 2015 de l’AQUOPS à Québec, il y avait la présentation de l’atelier Enseigner le français avec Antidote 8.

Parmi les sujets présentés durant l’atelier, notons celui sur l’utilisation des dictionnaires comme moyen pour enrichir le vocabulaire. L’idée est de chercher des mots clés dans les dictionnaires afin de se constituer une liste de mots nouveaux en lien avec le sujet de la composition.

Nous connaissons le logiciel Antidote pour son correcteur, mais avons-nous tendance à utiliser le plein potentiel des dictionnaires ? L’avantage d’utiliser les dictionnaires de ce logiciel est qu’il est facile de naviguer rapidement d’un dictionnaire à l’autre contrairement à l’utilisation de plusieurs dictionnaires en format papier. De plus, Antidote indique pour chacun des dictionnaires le nombre d’informations qui correspond au mot recherché.

Dans un contexte d’écriture, la quête de nouveaux mots contribue à l’enrichissement du vocabulaire chez l’apprenant. Cette manière un peu ludique de consulter les dictionnaires d’Antidote saura inspirer sans nul doute l’apprenant à améliorer sa qualité d’écriture.

Cette capsule présente un exemple de recherche :

Capsules vidéo : Chaîne « La machine à écrire » sur YouTube

La chaîne La machine à écrire sur YouTube présente des capsules sur la nouvelle grammaire et d’autres sujets en lien à l’écriture et aux règles de grammaire. Ces capsules peuvent très bien s’intégrer à une liste de ressources complémentaires aux apprentissages.

Description du site : « La machine à écrire est une initiative conjointe de l’Université de Sudbury et de l’Université Laurentienne, à Sudbury. L’objectif du projet est d’offrir un outil supplémentaire d’appui en français pour tous ceux qui en ont besoin. Les capsules et les exercices s’adressent autant aux élèves du secondaire, aux étudiants universitaires qu’au public en général. Tous ceux qui souhaitent apprendre ou réviser les règles de grammaire de base sont invités à participer à La machine à écrire » (extrait de la rubrique À propos).

Ressources sur des stratégies de lecture et d’écriture

La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval nous propose le Portail de l’enseignement du français.

Sur ce site, nous retrouvons les thèmes suivants :

  • Matériel didactique pour l’enseignement (primaire, secondaire et collégial)
  • Outils de formation
  • Progression dans l’enseignement du français au secondaire québécois
  • État des lieux de l’enseignement du français – ÉLEF
  • L’enseignement explicite des stratégies de lecture
  • L’enseignement explicite des stratégies d’écriture

> Page d’accueil du portail : www.enseignementdufrancais.fse.ulaval.ca/

La tablette numérique dans nos cours de français

Afin de répondre à une question provenant du milieu, le service régional partage un bloc-notes dans lequel des outils sont proposés afin d’aider à l’utilisation de la tablette numérique dans un cours de français.

Pour enrichir nos échanges sur ce sujet, nous invitons les enseignants à partager leurs expérimentations dans notre forum les TIC en FGA dans le salon régional des enseignants, sur Moodle TIC FGA.

Pour consulter notre bloc-notes.

Au plaisir !